色彩,可以豐富我們的人生。 但也可以讓我們以為自己就應該(should be)是這些顏色, 對自己原來是(be)什麼顏色、或可以是(could be)什麼色,毫不關心---
或者說,(其實是) 無從關心。
教育,可以成就我們的人生。 但也可以讓我們以為自己就應該過這樣的人生, 對自己或社會原初是什麼樣貌、或可以發展至什麼狀態,冷漠無情---
或者說,(其實是) 無暇看望。
人與未來,在 能知曉自己原來的色彩、重要的色彩、可能的色彩, 能覺察自己在教育系統中所接觸到的染料... 才算開始 ~
這裡記錄了mattiehuang在日常生活與網絡世界中對未來之瀰與未來課程的體驗、想像、研究、實踐、反思。 所謂未來之瀰與未來課程,簡言之, 前者mattiehuang 用來指蓋婭有機體與人類生活中足以影響其未來發展傾向的遺傳信息; 後者mattiehuang 在推設課程結構與典範更新的可能性與正當性時用來指curriculum of futures、 在探討未來將成基本課題而目前亟待學習的必要課題時用來指curriculum on futures...。(More at On Futures M&C)
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